_{PRAKTIKA ÜLESANNE 2}

_{Aine: 
Kirjutamine, kuulamine www.lastekas.ee abil}

_{Tunni teema: 
Sügise viljad}

_{Tegevuse eesmärk: 

Õpilane mõistab sügisesi muutusi looduses.
Õpilane teab erinevaid sügisande (vahtraleht, tammetõru)
Õpilane tutvub erinevate sügistegevustega.}

_{IKT vahendid: 
projektor, Internet, tahvelarvuti}

_{Tegevuse põhjendus: 
Pildimäng – tunniks häälestumine, tähelepanu koondamine. 
Videoklipi “Õpime sõnu” vaatamine teema tunniteema edasiarenduseks ning sõnavara laiendamiseks.
Töölehed “sügisviljad” – peenmotoorika arendamine, pliiatsihoiu harjutamine, teema kinnistamine.
Värvileht “Juss sügiseses linnas” – teema kinnistamine, laps tunneb eduelamust kui saab individuaalselt tahvelarvutiga pilt värvida.}

_{Tegevuse kirjeldus ja selle põhjendus: Esmalt tutvustab õpetaja tunniteemat ja toimub vestlus teemal “sügis looduses”. Seejärel kuvab õpetaja tahvlile projektori abil pildimängu ning lahendab ülesande koostöös õpilasega. Seejärel korratakse nähtud sügisande. Seejärel kuvab õpetaja tahvlile “Õpime sõnu” video sellest, kuidas mõmmi tammetõrust loomi meisterdas. Pärast seda küsib õpetaja individuaalselt õpilaselt video sisu kohta ning koos nimetatakse erinevaid sügisande ning sügisesi tegevusi. Need märgib õpetaja tahvlile. Seejärel jagab õpetaja laiali töölehed, kus peal on erinevad sügislehtede/andide pildid. Õpilane peab punktiirjoonega viljad ühendama (vahtralehe, tammetõru, kastani pilt) ja seejärel õige nimetuse pildile leidma (variandid kirjutatult olemas). Seejärel kui õpilane on valmis, küsib õpetaja töölehe kohta ning seejärel saab õpilane tahvelarvuti abil sügisest värvipilti värvida. Kui õpilased on lõpetanud teeb õpetaja teemast kokkuvõtte.}

Tunni analüüs

Tunni jaoks koostatud tegevusplaanist oli hea kinni pidada ja aitas minul kui õpetajal enne tundi teemale häälestuda. Samuti aitas kindlaksmääratud struktuur tundi edukamalt ja väiksemate mõttepausideta läbi viia.

Tund tegevusplaani järgi õnnestus, kõik ülesanded said täidetud ja abivahendid kasutatud.  Kõige enam olen rahul linnulaulu kuulamisega, see köitis laste tähelepanu ning nad kuulasid väga hoolikalt. Usun, et eelnevalt näidatud kollaažid aitasid tunni teemale häälestuda. 

Takistusena võib välja tuua tähelepanu hajumise linnuvideo ajal ning üleminekud ühelt videolõigult teisele. Näitasin eraldi talvelindude  ja palli mängiva varese videot. Üleminekute ajal hakkasid lapsed kohapeal nihelema ja mõte hajus.

Olles tundi läbiviinud õpetaja ilma paariliseta võin öelda, et koostöö sujus.

Oleksin rohkem pidanud keskenduma häälestamisele, kirjeldasin rohkem tervet tundi. Seega kõigepealt oleksin kõigepealt vaadelnud niisama lindu, vestelnud linnu omaduste üle (lendab, ehitab pesa jne seejärel keskendunud linnuliikidele ja nende laulule.

Soovitus oleks, et tundi alustada ülevaatlikumalt ning õhutada lapsi rohkem vestlema tunniteemal ning kasutada ohtralt visuaalset abimaterjali.

Allpool lisan kasutatud kollaažid