Praktika ülesande 3 ehk animatsiooni analüüs

Esmalt jagasin õpilastele kätte töölehe piltidega ja lausetega teemal "Kuidas sõbrad üksteisega käituvad". Toodud oli pildid, kuidas tuleb sõpra kohelda ja kuidas mitte. Seejärel küsisin õpilastelt, millised piltidel käituvad lapsed õigesti ja millisel valesti. Alguses said õpilased aru õigetest ja valedest piltidest, kuid seejärel kadus motivatsioon ja õpilased hakkasid nihelema.

Järgmine kord kasutan teema tutvustamiseks vähem pilte ja kasutan reaalelulisi mitte animeeritud pilte.
Seejärel tutvusime filmi peategelaste - karu nimetus tuli kergesti, kuid muffini tegelaskuju meelde jätmisega oli raskusi. Järgmises animatsioonis sooviksin kindlasti kasutada laste poolt pakutud tegelasi.
Filmi jälgisid õpilased huviga, kuid arvan, et animatsioon oleks pidanud pikem olema. Pärast filmi vaatamist vastasid õpilased õpetaja küsimustele ja küsimusele "Mis karul juhtus?" "Kuidas karu end tundis?" vastas üks õpilane "Karul tuli vett". See on autistliku lapsele väga iseloomulik, sest filmis oli ju karul tilgad küljes ja lomp nina ees, seega sain sealt mõtte, et ka järgnevates tundides just emotsioonidele tähelepanu pöörata, sest autistlikel lastel on probleeme teiste tunnete mõistmisega.

Ole tunni tegevusega üldjoontes rahul, kuid järgmine kord kasutaks reaalelulisi tegelasi, mitte karu ja muffinit ning samuti vaataks õpilastega pisut pikemat filmi ning hilisemas enesereflektsiooni ja tunni teema kinnistamise osas kasutaks töölehte.